L’évaluation n’est pas restée à l’écart de l’engouement relativement récent pour la participation. Ainsi, la question de l’évaluation participative, ou de la participation en évaluation, s’invite de plus en plus dans les débats relatifs aux politiques publiques et à leurs évaluations et la littérature foisonne de termes tels que « empowerment evaluation », « évaluation démocratique », « pluraliste », « coproduite » ou encore « de 4ème génération ».
Cette note de synthèse tente d’apporter un éclairage sur l’évaluation participative, sur les différentes manières dont elle peut prendre vie, les intérêts de la démarche, ses facteurs de réussite et d’échec, et s’attache à réfléchir au cadre nécessaire à sa mise en oeuvre sur base d’expériences déjà menées.